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jueves, 30 de octubre de 2014

ASAMBLEA OCTUBRE 2014




Y para dar la bienvenida al curso 2014/2015, el AMPA ha obsequiado a todos los asistentes a un vino español al finalizar la Asamblea como reconocimiento a su asistencia.

miércoles, 29 de octubre de 2014

Comedor Escolar "DIA HALLOWEEN"


Hoy se ha celebrado el DÍA HALLOWEEN en el comedor escolar

El resultado ha sido excepcional, hemos tenido 80 comensales, los niños han disfrutado de este día. Se ha tenido que hacer en 2 turnos, estando siempre acompañados por 5 monitores que los han entretenido con pinta caras terroríficas.
Dar las GRACIAS a CATERING DEL NOROESTE por brindarnos este nuevo evento que lo repetiremos cada mes con una tematica nueva.

--- LAS FOTOS SOLO ES VISIBLE EN EL ORDENADOR---
EN LA APLICACION APP DEL AMPA ANDROID NO SE VISUALIZARÁ

martes, 28 de octubre de 2014

ASAMBLEA ORDINARIA DE LA A.M.P.A CEIP VIRGEN DE LAS MARAVILLAS 2014



La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del C.E.I.P. Virgen de las Maravillas os convoca a la Asamblea General Ordinaria que tendrá lugar el próximo jueves 30 de octubre a las 20:00 horas, como única convocatoria, en las dependencias del colegio, con el siguiente orden del día:

1- PRESENTACIÓN DEL AMPA Y RENOVACIÓN

2- FOTOS CALENDARIOS

3- LOMCE

4- III CONCURSO TARJETAS DE NAVIDAD

5- ACTIVIDADES EXTRA ESCOLARES

6- CHANDALS

7- FIESTA NAVIDAD

8- CARNAVAL 2015

9- BANCO DE LIBROS

10- RENOVACIÓN CONSEJO ESCOLAR 2014-2016

11- APLICACIÓN MÓVIL APP AMPA

12- BALANCE ECONÓMICO

13- RUEGOS Y PREGUNTAS



- Desde la AMPA os animamos a que participéis con nosotros. Los interesados en cubrir vacantes de la actual Junta Directiva de la AMPA, deberán presentar sus candidaturas antes del inicio de la Asamblea.

Att. Directiva AMPA

lunes, 27 de octubre de 2014

Celebrando Halloween en el COMEDOR ESCOLAR

"Se aproxima el día de HALLOWEEN"


Como todos sabéis la empresa encargada este año del comedor escolar es CATERING DEL NOROESTE, nueva empresa, nueva imagen y nuevas sorpresas en nuestro comedor escolar para hacer y practicar los hábitos del comer.
Este miercoles día 29 de Octubre de 2014 nos tienen preparado un especial "DIA HALLOWEEN" con un menú terrorífico que consta de ENSALADA HALLOWEEN, SOPA TERRORIFICA, PIZZA Y GELATINA, Todo con su punto terrorifico....
Todo esto por tan solo 4´70€ por niño, y os recuerdo que tambien pueden comer en nuestro comedor junto a los niños los padres que lo deseen al mismo precio que los ñiños...
¿Te lo vas a perder?

* PLAZAS LIMITADAS, los padres tienen que comunicarlo en dirección.






* las fotos no tiene que ver nada con la realidad, solo son orientativas.

domingo, 26 de octubre de 2014

El origen del Banco de Libros en Cehegín


Antonio García de Maya 
Socio de las Ampas del CEIP Conde de Campillos e IES Vega del Argos
Desde las asociaciones de padres y madres no solemos alardear, de cuales son nuestros logros, ni tratamos nunca de adjudicarnos méritos en las diversas gestiones o actividades que llevamos a cabo. Las actividades se programan, se gestionan y con la participación de todos (alumnos, profesores, padres y organismos oficiales) salen adelante. Tras la reciente polémica sobre la gestión del Banco de Libros, por parte del Ampa del CEIP Conde de Campillos, sitúan el origen de este proyecto en un Consejo Escolar Municipal, y en unas ayudas del ayuntamiento a las Ampas, para tal fin. Pero el verdadero origen del proyecto de banco de libros en Cehegín es anterior.
A continuación, relataré algunos hechos sucedidos antes de que se pusieran en marcha los primeros bancos de libros al final del curso 2012/2013. Todos los años desde la FAPA Región de Murcia (Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos), aprovechando su asamblea general, organiza una jornada de trabajo en torno a un tema que esté relacionado con el funcionamiento de sistema educativo, se elaboran ponencias, se exponen proyectos, y se debate sobre el asunto.
La entonces presidenta de nuestra Ampa creyó que sería interesante que algún miembro acudiese a esa asamblea para recoger información y experiencias, ya que la idea de crear un banco de libros en nuestro centro ya había sido valorada en alguna ocasión, aunque hasta entonces no se había abordado en serio. Allí se presentaron tres proyectos diferentes que ya venían funcionando varios años, algunos basados en la donación altruista de libros usados, y otros basados en la compra conjunta de libros. Cada proyecto tenía sus propias características, y de ahí que existan tantos modelos de Banco de Libros. Cada centro lo organiza como estima oportuno dependiendo de sus criterios, medios humanos, medios materiales o la implicación de la administración que corresponda.
Ante esta situación en la asamblea se planteó que se podría sugerir a la administración regional quien coordinase el funcionamiento de los bancos de libros. Ante esta sugerencia, la directiva de la FAPA nos indicó que esta propuesta se le había planteado a la consejería en años anteriores y que la administración se negaba a colaborar en este proyecto, argumentando entre otras cosas, que sería discriminatorio que algunos alumnos llevasen libros nuevos y otros alumnos los llevasen usados.
Sin embargo en mayo de 2013, la Consejería de Educación, mediante una resolución aprueba el ‘Programa de Reutilización del los Libros de Texto’, cuya aplicación práctica no sé si se habrá llevado a cabo, pero que da cobertura legal a la existencia de los bancos de libros. Una vez recogida toda esta información, un miembro del Ampa del Conde de Campillos, y a la vez miembro del Adel IES Vega del Argos, informó en el Consejo Escolar de ambos centros, con fecha de enero de 2012 en el colegio, y en abril de 2012 en el instituto. En el Vega del Argos, fue la dirección del centro quien asumió la creación del Banco de Libros, contando con la participación directa de alumnos voluntarios y con la colaboración del Ampa, y en el Conde de Campillos fue el Ampa quien se encargó de llevar a cabo el proyecto.
El 30 de mayo de 2012 en Consejo Escolar Municipal, el Ayuntamiento de Cehegín informa sobre la intención de crear un banco de libros en Cehegín, y también se informa sobre este mismo objetivo por parte del Vega del Argos y el Conde de Campillos. En febrero de 2013 desde el gobierno municipal, mediante una convocatoria de ayudas a las Ampas para los bancos de libros, se asigna una cantidad de dinero destinada para tal fin para el curso 2012/2013. Ya próximos al final del curso tanto instituto como colegio, ultiman sus preparativos para poner en marcha sus respectivos bancos de libros y hasta entonces, sólo estos centros llevan a cabo la creación de su banco de libros, sin dinero, porque la ayuda mencionada anteriormente no llegaría hasta diciembre de 2013, y sin ningún otro tipo de gestión llevada a cabo por parte del Ayuntamiento.
Aquello que se dijo en el Consejo Escolar Municipal de la intención de crear un banco de libros por parte del Ayuntamiento para el curso 2012/2013, sólo se quedó en una asignación económica. Para crear un banco de libros hacen falta más cosas. El 28 de mayo de 2013 fue cuando el concejal de Educación informó a las diferentes Ampas de todos los centros educativos de Cehegín, de las cantidades asignadas a cada Ampa, dependiendo del número de alumnos que hubiese en cada uno.
Como ya he señalado anteriormente para esas fechas, ya estaban organizados los bancos de libros, y el dinero asignado no llegaría hasta el siguiente mes de diciembre, por lo que no se pudo utilizar en estos primeros bancos de libros. Desde las Ampas, tras el Consejo Escolar Municipal donde se informa de la creación del banco de libros, se estuvo a la expectativa, a ver si como allí se anunció, el Ayuntamiento creaba el banco de libros, pero finalmente tuvo que ser cada centro quién tomase la iniciativa en este proyecto. No sería el único ayuntamiento en crear un banco de libros, en Lorca el banco de libros es municipal y por lo tanto común a todos los centros.
En cualquier caso, ojalá seamos capaces entre todos (Ayuntamiento, profesores, padres y alumnos) de mantener y mejorar proyectos como este, que tanto benefician a nuestras familias, a la vez que ayudan a educar a nuestros hijos, enseñándoles a cuidar y reutilizar los materiales que utilizan para su educación.

Cómo explicar el cambio de hora a los niños


Recordamos que estamos con nuevo horario. Los relojes se atrasaron esta madrugada y a las 3.00 serán las 2.00


Qué difícil es explicar el cambio de hora a los niños, especialmente a los más pequeños de la casa. Son ellos los más afectados porque tienen una capacidad menor de adaptación.



¿Cómo explicas el nuevo horario a tu hijo? Difícil tendrán los padres que tienen hijos pequeños. Para ellos, el cambio de hora no les dice nada. Temprano, estarán saltando en la cama de sus padres o diciendo en voz bajita en sus oídos: "mamá, papá, ya no tengo sueño". 

Cómo explicar el cambio de hora a los niños

Los niños y el cambio de hora
"Mamá, ya tengo hambre". Eso dirán muchos niños que aún no aprendieron eso de las horas o que suelen despertar, sea día de semana, sábado o domingo, a la misma hora de siempre. El cambio de hora, que tuvo lugar esta madrugada, afecta más a los niños y a las personas mayores, porque ellos tienen una capacidad menor de adaptación que los demás. El retraso de la hora supone un cambio en la intensidad y la duración de la luz del día, que puede provocar una sensación de cansancio, fatiga, cambios de humor, falta de concentración, molestias en la cabeza y somnolencia. Al fin y al cabo es como si viviéramos un pequeño o mini "jet lag".

Cada niño es único y así lo es también en su forma de adaptación a nuevas situaciones como el cambio de casa, de transporte, de horarios. Hay niños que se adaptan rápidamente y hay otros que pueden tardar hasta 3 o 4 días en habituarse a la nueva situación. Cuando mi hija era muy pequeña solíamos cambiar todos los relojes de la casa en la tarde anterior al cambio. Así ella ya tenía que irse a su cama a dormir ya con el nuevo horario. Y funcionaba.

Lo bueno del horario de verano es que amanecerá una hora antes, aunque por la tarde, perderemos una hora de luz. Hay que tener en cuenta que el nuevo horario nos permitirá hacer más deporte, dar un paseo o estar en el parque con los niños hasta la hora de cenar. Así que esta semana hay que tener un poquito más de paciencia con los niños. Puede que estén más inquietos, no le apetezca comer una hora más tarde y que su sueño esté más alterado. Serán algunos días y nada más.

viernes, 24 de octubre de 2014

¿Te interesa hablar con tu hijo sobre la escuela? Aprende a preguntar

25 formas de preguntar a tus hijos "¿cómo ha ido el día en el cole?"




Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".

Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.

¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!

O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.

1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.

2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).

4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?

5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).

6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?

7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?

8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?

9. Dime algo que hayas aprendido hoy.

10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?

11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?

12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?

13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?

14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.

15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?

16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?

17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?

18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?

19. ¿Dónde juegas más en el recreo?

20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?

21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?

22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?

23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?

24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?

25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.


Hasta ahora, mis respuestas favoritas proceden de las preguntas 12, 15 y 21. Las preguntas como la de los extraterrestres dan a los niños la oportunidad de decir sin problema a quién no les gustaría tener en clase, y abren la puerta a la discusión, a la posibilidad de descubrir razones y problemas ocultos de los que antes no tenías ni idea.

Las respuestas que obtenemos a veces son realmente sorprendentes. Cuando les hice la pregunta 3, descubrí que uno de mis hijos ya no quería sentarse al lado de su mejor amigo en clase, no por un deseo de crueldad o discriminación, sino por la esperanza de poder trabajar con otros niños.

Mis hijos se hacen mayores y sé que voy a tener que trabajar con más intensidad para comprometerme con ellos, pero sé que el trabajo merecerá la pena.

viernes, 17 de octubre de 2014

Nuestro Colegio recibe la Visita de "Los 3 Súper Héroes"

Los colegios cehegineros reciben la visita de ‘Los 3 Súper Héroes’ que enseñan a los niños la importancia de reciclar, reutilizar y reducir



Los colegios de Educación Infantil y Primaria de Cehegín acogen una actividad educativa diseñada con forma de obra de teatro destinada a concienciar a los más pequeños en cuestiones medioambientales. Reciclar, Reutilizar y Reducir son los protagonistas de ‘Los 3 Súper Héroes’, una actividad educativa y medioambiental diseñada con forma de obra de teatro destinada a niños y niñas de Educación Infantil y Primaria que este mes de octubre se está desarrollando en diferentes centros educativos del municipio.
Los 3 Súper Héroes son unos personajes animados que viven en el planeta Ecology, en el que todo el mundo reutiliza, recicla y reduce. Como su planeta no es tan bonito como la Tierra, cada tarde, al terminar sus tareas se sientan delante de un telescopio a admirar los paisajes del planeta Tierra. Pero se han dado cuenta de que en este planeta vive un devastador monstruo llamado Contaminación. Reciclar, Reutilizar y Reducir viajarán a la Tierra para enseñar cómo combatir a este enemigo.
La actividad comienza cuando los tres personajes entran en la clase para enseñar a los niños y niñas quiénes son, de dónde vienen y cómo ven el planeta Tierra. Después les enseñan los conceptos reducir, reciclar y reutilizar y reflexionan sobre ello con el alumnado, enseñando qué productos hay que depositar en cada contenedor. Además, con estos mismos productos realizan labores manuales para que los pequeños vean cómo se pueden reutilizar de forma divertida.
La actividad final consiste en redactar un contrato con el planeta Tierra comprometiéndose a cuidarlo y a mantenerlo limpio para continuar disfrutando de sus paisajes. Algunos de los objetivos didácticos de esta actividad son concienciar a los más pequeños sobre la importancia de reciclar, reutilizar y reducir; enseñar al alumnado los tipos de contenedores y los productos de cada uno de ellos; concienciar sobre la mejora del medio ambiente, mostrar la contaminación ambiental y qué se puede hacer para combatirla y descubrir las consecuencias de la contaminación, entre otros.

miércoles, 15 de octubre de 2014

COMO ESTUDIAR

El descanso, fundamental para un buen estudio

El tiempo de descanso es tan fundamental como el de estudio. De igual forma que aprendemos a planificar nuestra forma de estudiar debemos saber qué hacemos exactamente cuando descansamos, ya que la calidad del mismo influirá en la eficiencia del estudio posterior. Incluso si somos de estudiar diariamente un poco y no necesitar descanso, hay que estar preparados para los momentos que exijan más dedicación y esto incluye saber de antemano administrar correctamente los descansos.


Primero debemos tener claro que la relación de estudiar más con descansar más no tiene ningún sentido. La curva de aprendizaje es mucho menos pronunciada que la del agotamiento cuantas más horas estemos estudiando, y al hacer el descanso nos ajustaremos justamente a la segunda, teniendo un balance de estudio mucho menor. 

Esto se traduce en que si estudiamos, por ejemplo, cinco horas seguidas y decidimos que ya por hoy no estudiaremos más estaremos perdiendo tiempo de estudio real, ya que por una parte nuestra calidad de estudio habrá decrecido a medida que avanzaban las horas y el descanso es completamente desproporcionado, donde directamente no estudiamos nada. No quiere decir que sea mejor estudiar con muchos descansos, simplemente que debemos ver cómo funcionamos y cómo estamos estudiando de forma realista.

Por otra parte debemos entender qué significa exactamente hacer un descanso. Este punto es muy personal, igual que hay personas que descansan tomando un café hay otras que aprovechan para fumar alargando un poco más ese rato. 

La clave es ver hasta qué punto nos es útil lo que hacemos para recuperar fuerzas. Ese mismo café puede ponernos más nerviosos, o si nuestra opción es sentarnos a hablar al volver a la silla de estudio notaremos que estamos de igual forma agarrotados. Lo mejor es buscar algo que nos relaje tanto física como mentalmente, haciendo que desconectemos completamente de la actividad de estudiar. Charlar unos minutos con alguien mientras se da una vuelta, jugar con la mascota o cualquier conducta que haga que nos olvidemos esos minutos de estudiar nos ayudará.

Un último punto es el del tiempo que dedicamos a descansar. No debe ser necesariamente pequeño, lo fundamental es que nos permita al retomar el estudio volver llenos de energía. Si con descansos de una hora completa nuestra siguiente hora de estudio es perfecta ese es el tiempo que debemos dedicarle, independientemente de lo que veamos en los demás.

lunes, 13 de octubre de 2014

NOTA DE LA FAMPA SOBRE EL BANCO DE LIBROS



MANIFIESTO DE LA FAMPA CEHEGÍN


El pasado día 27 de septiembre de 2014 ha salido una noticia en un blog local, más concretamente en Cehegín Actualidad, en la cual se da una información que no es del todo cierta a la cual desde la FAMPA queremos desmentir.

Desde la Federación queremos aclarar lo siguiente:
1.      Que las actuaciones, de la AMPA que se nombra en la noticia, han sido realizadas conforme a sus estatutos y a su programa del Banco de Libros, como el resto de AMPAS de la localidad. Tampoco hay ningún documento escrito que obligue a las AMPAS a prestar un libro a los NO asociados.

2.      Que no ha habido por parte de ninguna familia queja alguna, se entiende por escrito, de lo que en esa noticia se afirma, por lo tanto no hay constancia de que se haya discriminado a ninguna familia del Centro.

3.      Que el Ayuntamiento de Cehegín no ha tenido ninguna conversación al respecto con la directiva de la asociación del Conde de Campillos, en consecuencia, no hay ningún tipo de problema al respecto.

4.      Que en la noticia aparecida en Cehegín Actualidad se individualiza la gestión en dos personas, D. Cristóbal y D. Domingo, cuando es la junta directiva de la asociación la que toma las decisiones. Y para más indignación, aparece la ideología y afiliación política de estas personas, como si eso importara en la gestión de las AMPAS.

5.      Que se ha intentado hacer un comunicado conjunto con el Ayto. de Cehegín sobre este tema y no ha sido posible. A pesar de todo, siempre se ha colaborado estrechamente con el Ayuntamiento y se seguirá haciendo como en otras ocasiones.

NO ESTARIAMOS HABLANDO DE TODO ESTO SI NO FUERA PORQUE EL BANCO DE LIBROS ES MUY IMPORTANTE PARA MUCHAS FAMILIAS QUE EN ESTOS MOMENTOS LO ESTÁN PASANDO MAL, Y GRACIAS A QUE HAY PERSONAS QUE DESINTERESADAMENTE OFRECEN SU TIEMPO PARA QUE DICHOS BANCOS FUNCIONEN A TRAVÉS DE LAS AMPAS. ES UNA LABOR INCONMENSURABLE QUE SE VÉ EMPAÑADA POR NOTICIAS, QUE ADEMÁS NO ESTÁN NI BIEN CONTRASTADAS.













viernes, 10 de octubre de 2014

CUOTA AMPA 2014

Hoy nuestros hijos han recibido un sobre para la cuota del AMPA. Por favor, rellenar todos los campos de la solapa, introducir el dinero que son 15€ y cerrarlo. Entregarlo en Dirección ó a cualquier componente de la Junta Directiva del AMPA. Recordar que la cuota es por Familia, nó por hijo.

(ES DECIR, SI TIENES 1 HIJO SON 15€, SI TIENES 2 Ó MÁS HIJOS SIGUEN SIENDO 15€)


Tendrán la condición de asociados, los padres y madres de los alumnos/as del Centro educativo que, deseando voluntariamente pertenecer a la Asociación, abonen la cuota en la forma y cuantía establecida. 

El importe es voluntario, de 15 € por familia, independientemente del número de hijos que se tenga en el colegio, y en el texto del ingreso debéis hacer constar los apellidos, el nombre y curso de vuestros hijos.

Los asociados se beneficiarán de la AGENDA ESCOLAR, BANCO DE LIBROS, REGALOS, VIAJES Y DESCUENTOS en las actividades que organice el AMPA.

Es un error pensar que tan sólo pagando la cuota anual, la maquinaria del A.M.P.A. empieza a funcionar; de nada sirven los fondos si no hay personas que dediquen parte de su tiempo a gestionarlo.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

PD: Si alguna familia quiere ser socio y tiene problemas para su pago, contacta con algún miembro de la directiva, seguro que buscamos una solución.

miércoles, 8 de octubre de 2014

Con la llegada del cole, también llegan ellos...

¿PIOJOS O LIENDRES?

Causas

Los piojos de la cabeza infectan esta parte del cuerpo. Los huevos pequeños sobre el cabello lucen como escamas de la caspa; sin embargo, en lugar de desprenderse del cuero cabelludo, permanecen firmemente adheridos.
Los piojos de la cabeza pueden vivir hasta 30 días en una persona y sus huevos pueden vivir por más de dos semanas.
Los piojos de la cabeza se diseminan de manera fácil, particularmente entre los niños en edad escolar. Estos piojos son más comunes en condiciones de vida de hacinamiento y encierro.
Usted puede infectarse con piojos de la cabeza si:
  • Entra en contacto cercano con una persona que tenga piojos.
  • Toca las ropas o tendidos de cama de una persona que tenga piojos.
  • Comparte sombreros, toallas, cepillos o peines de alguien que haya tenido piojos.
El hecho de tener piojos en la cabeza NO significa que la persona sea desaseada o de clase social baja.
Tener piojos en la cabeza provoca una picazón intensa, pero no lleva a problemas de salud graves. A diferencia de los piojos del cuerpo, los de la cabeza nunca portan ni propagan enfermedades.

Tratamiento

Las lociones y champús que contienen permetrina (Nix) al 1% generalmente funcionan bien y se pueden comprar en la tienda sin necesidad de receta médica. Si estos productos no funcionan, el médico le puede recetar un medicamento más fuerte, el cual se debe utilizar exactamente de acuerdo con las instrucciones.
  • Para utilizar el champú medicado, primero enjuague y seque el cabello.
  • Luego, aplique el tratamiento al cabello y al cuero cabelludo.
  • Enjuáguelo después de 10 minutos.
  • Revise de nuevo en busca de piojos y liendres en 8 a 12 horas. Si los piojos parecen activos, consulte con el médico antes de repetir el tratamiento.
Pregúntele al médico si es necesario tratar a aquellas personas que comparten una cama o ropas con personas que hayan tenido piojos.
Una parte importante del tratamiento es eliminar los huevos (liendres). Ciertos productos facilitan esta tarea, como algunos detergentes para lavar platos que pueden ayudar a disolver la "goma" que mantiene a las liendres adheridas al tallo del cabello.
  • Usted puede retirar las liendres con un peine para tal efecto. Antes de hacerlo, rocíe aceite de oliva en el cabello o pase el peine de metal a través de cera de abejas, lo cual facilita el trabajo de eliminación de los huevos.
  • Los peines de metal con dientes muy finos son más fuertes y más efectivos que los peines de plástico para sacar liendres. Estos peines metálicos son más fáciles de conseguir en tiendas para mascotas o a través de Internet que en las farmacias.
  • Eliminar los huevos puede evitar que los piojos regresen en caso de que el medicamento no logre matarlos a todos y cada uno de ellos.
  • Trate a los niños y los adultos con piojos en forma oportuna y completa.
  • Lave todas las ropas y los tendidos de cama con agua caliente y detergente, lo cual también ayuda a evitar que los piojos se diseminen a otras personas durante el corto tiempo que pueden sobrevivir por fuera del cuerpo humano.
  • Repita la eliminación de liendres con el peine en 7 a 10 días.
El Malathion al 0.5% en isopropanol está aprobado por la FDA para el tratamiento de los piojos de la cabeza. Aplíquelo al cabello seco hasta que éste y el cuero cabelludo estén húmedos y déjelo por 12 horas. El Malathion puede ser útil para las infecciones resistentes.
El tratamiento puede causar efectos secundarios significativos en los niños menores de 6 meses, en los ancianos y en cualquier persona que pese menos de 50 kilos (110 libras), especialmente cuando el tratamiento se utiliza en forma repetitiva durante un  tiempo corto.

Expectativas (pronóstico)

Los piojos generalmente mueren con el tratamiento médico apropiado. Sin embargo, pueden regresar, especialmente si no se corrige la fuente.
Un piojo vive entre 33 y 35 días y pasa por tres etapas:
  • Liendre: durante 6–7 días. Es el huevo del piojo (una hembra adulta pone unos 110-150 de media durante su vida). Se encuentra adherido a la base del cabello. De ellas, sólo un 60% llega a piojo adulto. Las liendres se diferencian de la caspa en que las primeras presentan gran resistencia cuando se intentan quitar y no se pueden eliminar con un simple lavado.
  • Ninfa: durante 9–10 días. Es el piojo recién salido del huevo. Resulta invisible al ojo humano. Su cuerpo sufre tres mudas de crecimiento hasta que se convierte en adulto y se puede reproducir.
  • Piojo adulto: durante 15–16 días. Las hembras depositan diariamente de cuatro a ocho huevos a una distancia de entre uno y dos milímetros del cuero cabelludo. Sus lugares favoritos: los pelos de detrás de las orejas, de la coronilla y de la parte posterior de la cabeza. Para asegurar su adherencia al cabello, segregan una sustancia pegajosa e insoluble al agua que fija la liendre al tallo del cabello.
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Los adultos miden de 1/10 a 1/18 pulgadas de largo
Los adultos miden de 
1/10 a 1/18 pulgadas de largo

Las liendres son los huevos de los piojos
Las liendres son los huevos de los piojos

Cheque 
              cada Miembro de la Familia
Cheque cada Miembro de la Familia

Identificación de los Piojos:


Los piojos adultos y los más pequeños tienen una apariencia similar. Los adultos miden de 1/10 a 1/18 pulgadas de largo. Son de color grisáceo-blanco y no pueden volar o brincar, pero pueden arrastrarse rápidamente.
Las liendres son los huevos de los piojos. Son blancas cuando aparecen por primera vez y se transforman en color café-oscuro antes de salir del cascarón. Las liendres se impregnan en el pelo aproximadamente a 1/2 pulgada del cuero cabelludo. La pega con la que las liendres se impregnan al pelo es tan fuerte que no pueden ser fácilmente removídas como la caspa y otras basuras en el pelo.

Cheque cada Miembro de la Familia:


Es difícil detectar los piojos, es por esto que debe buscar huevos blancos pequeñísimos (liendres) pegados al pelo cerca del cuero cabelludo, sobre todo cerca del cuello y detrás de las orejas. Cheque a todos los miembros de la familia por lo menos una vez por semana.

Si su tiempo es limitado, es mucho más importante peinar el pelo del niño que gastar su tiempo lavando y limpiando la ropa o aspirando su casa.

Use un Producto para Tratar los Piojos:


Hay varios productos disponibles sin una prescripción médica o puede hablar con su doctor acerca del mejor tratamiento para eliminar los piojos. Es muy importante que siga las instrucciones de la etiqueta EXACTAMENTE como están especificadas en el producto. Recuerde, estos productos solamente pueden reducir el número de piojos vivos sin eliminarlos completamente.

Peine Cuidadosamente para Remover todos los Piojos y Liendres (huevos)


Concentre sus esfuerzos en los siguientes pasos
Necesitará este material:
  • caja de hisopos o tejidos faciales de algodón
  • toalla grande para poner en los hombros del niño mientras se le peina
  • una palangana o cuenco ancho con agua y jabón líquido para lavar trastos
  • ganchos o alfileres para sujetar pelo largo (bobby pins)
Cubra el pelo con cualquier tipo de aceite para ensalada.
**El peine: Use un peine de metal para piojos que le ayude a quitar las liendres (huevos). Estos peines pueden comprarse en una farmacia. No use un peine plástico. 

Peinando el pelo:


1. Cubra el pelo con cualquier tipo de aceite para ensalada. Quite los enredos del pelo con un peine regular.
2. einando el pelo: Cubra el pelo con cualquier tipo de aceite para ensalada. Quite los enredos del pelo con un peine regular.Separe una masa de pelo del tamaño del peine de metal para piojos. Inserte el peine de metal tan cerca del cuero cabelludo como sea posible y jale suavemente a través del pelo varias veces. Fíjese en el pelo cuidadosamente.  Sostenga el pelo que ya ha peinado en un rizo con un rulo o un gancho.  Zambulla el peine en agua jabonosa y use el tejido de lgodón pararemover los piojos y caspa.  Continúe peinándose.
Después de Peinarse: Vacíe el agua sucia de la palangana en el baño o toilet.  Lave el pelo por lo menos dos veces para quitar el aceite. Cuando el pelo esté seco, verifique si aún hay liendres pegadas al pelo y sáquelas cortando el cabello individual donde están pegadas con un par de tijeras.  Es muy importante que todas las liendres (huevos) sean sacadas.
3. Limpieza: Empape el peine para piojos durante 15 minutos en agua caliente con amoníaco (1 cucharada de amoníaco y dos 2 tazas de agua caliente). O, solamente use agua caliente y ponga a hervir el peine de metal durante 15 minutos. Use un cepillo de dientes viejo para limpiar el peine. Una vez limpio, el peine puede usarse en otro miembro de la familia.

Lave la ropa personal, ropa de cama, las toallas y la ropa recientemente usada.


Tome este paso cuando trate a los miembros de su familia--no tiene que hacerse diariamente. Lave en agua caliente y jabonosa en la lavadora. Secar a 140o  en la secadora matará los piojos y liendres. Los artículos como animales decorativos de algodón, almohadas, audífonos y sombreros que no pueden ser lavados deben ser limpiados en el dry cleaner o pueden guardarse en bolsas plásticas herméticamente selladas durante 2 semanas.
Instruya a sus hijos a que no compartan los peines, cepillos de pelo, sombreros, gorras y otros artículos de vestir que puedan estar contaminados.

Remoje los Peines y Cepillos.


Los peines y cepillos familiares deben ser empapados por lo menos durante 10 minutos en agua caliente (130 grados Fahrenheit). Si cada miembro de la familia aún no tiene su propio peine o cepillo, ésta puede ser una buena ocasión para que cada miembro de la casa obtenga su propio peine o cepillo. Dígale a su niño que no comparta estos artículos con otros.
Aspirar--Aspire las alfombras, almohadas, colchones, y muebles con material de algodón. Use la aspiradora para limpiar los asientos del automóvil. Se recomienda que limpie cualquiera de estos artículos con la aspiradora en vez de usar productos insecticidas.



martes, 7 de octubre de 2014

Actividades extra escolares que se van a impartir



INFORMAMOS QUE LAS ACTIVIDADES QUE DE MOMENTO SE VAN A IMPARTIR SON:

INGLES PRIMARIA
INGLES INFANTIL
BAILE

Las actividades empezaran a mediados de mes pagando solo el 50% del mes.
ADINOR está contactando con todos los padres para informar.

Reunión General Equipo Directivo


AVISO
A TODOS LOS PADRES CON ALUMNOS EN 1º, 3º y 5º DE PRIMARIA

Martes 7 de Octubre de 2014 (HOY) Se les convoca a la reunión general a las 16:30 horas con el equipo directivo, para informar de los cambios esenciales de la LOMCE.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


Informamos a todos los padres que la empresa ADINOR de actividades extra escolares tiene en su poder todas las inscripciones, entre hoy y mañana se pondrá en contacto con los padres a través del móvil.

IDEAS AMPA

UN AÑO MAS OS RECORDAMOS IDEAS PARA PODER IDENTIFICAR LA ROPA DE LOS MAS PEQUEÑOS

IDEAL PARA INFANTIL

Todos sabemos que nuestro hijos muchas veces vienen con el baby, chaqueta u otra prenda cambiada por ser iguales o no poder identificarlas. Sobre todo con el Chandal y baby en infantil.

Aqui os damos un consejo de como poder solucionarlo muy económico para poder tener nuestras prendas localizadas, aquí os damos una dirección de Internet donde hacen etiquetas adhesivas que se colocan con la plancha y son muy efectivas, damos esta dirección porque es la que hemos probado con un muy buen resultado durante 2 años. También hay otras direcciones.








MUESTRA REAL DEL CHANDAL DEL COLEGIO


lunes, 6 de octubre de 2014

LOTERIA DE NAVIDAD 2014

INFORMAMOS QUE YA SE ENCUENTRA A LA VENTA LOS DECIMOS DE LOTERÍA DE NAVIDAD DEL COLEGIO.
ESTE AÑO JUGAMOS CON EL GORDO.... Numero 01959


jueves, 2 de octubre de 2014

BANCO DE LIBROS

El concejal de Educación admite que ninguna norma exige a las Ampas abrir el banco de libros a aquellos que no pagan las cuotas


Las asociaciones de madres y padres de alumnos son libres de gestionar como quieran sus bancos de libros y establecer los requisitos que consideren oportunos para ser beneficiario de los mismos. Así de claro lo tiene  el concejal de Educación, Nicolás del Toro, que en declaraciones en exclusiva a ‘La Panorámica’ reconoce que “no existe ninguna condición” en la subvenciones concedidas a los bancos de libros de la Ampas de los centros educativos de Cehegín para que éstas se vean obligadas a ceder material a aquellas familias que no estén al corriente del pago de sus cuotas como socios.
Tras la polémica creada por la gestión del banco de libros en el Colegio Conde de Campillos, a raíz de la publicación de una noticia en el blog ‘Cehegín Actualidad’ sobre el caso de una madre a la que se le habían negado los libros por no ser asociada, Del Toro reconoce que “no hay ninguna norma escrita que establezca que los libros comprados con las ayudas públicas tenga que ser para todos”, paguen o no las cuotas correspondientes.
Otra cuestión es que desde el Ayuntamiento “entendemos que debería ser así, y dárselo a los que lo necesiten, formen o no parte del Ampa”, sostiene el concejal, que este miércoles en rueda de prensa añadió ante todos los medios que “con el dinero aportado por el Ayuntamiento a los colegios se debe ayudar a todos los alumnos” y que “no se puede discriminar a nadie”. No obstante, no existe constancia oficial de que alguien haya denunciado que se le han negado los libros, admitió el edil.
La realidad es que el responsable de Educación es consciente de que en las convocatorias realizadas hasta ahora de ayudas para los bancos de libros no se establece ningún requisito que obligue a las Ampas a gestionarlos de una determinada manera, porque en primer lugar cada una lo administra según los acuerdos internos y en función de sus estatutos, y en segundo lugar, porque la propia documentación que las asociaciones hicieron llegar a la administración municipal para poder acceder a las subvenciones se deja claro cómo es esa gestión.
De hecho, en el caso concreto del Conde de Campillos, según señalaron los gestores de su Ampa en una reunión extraordinaria celebrada el martes, ya se le comunicó en su momento al concejal que en su caso las condiciones para acceder al banco de libros pasaban por estar al corriente de las cuotas.
Sin embargo, Nicolás del Toro indicó ayer que él mismo personalmente le comunicó al presidente del Ampa del Conde de Campillos, antes de finalizar el pasado curso, que el dinero público concedido debería ser para libros que llegasen a todas las familias sin condicionamientos de pertenecer a la asociación y que éste le dijo que eso tendrían que analizar internamente.
Del Toro recordó también que desde el Ayuntamiento se ha entregado al conjunto de asociaciones de madres y padres de colegios e institutos de la localidad un total de 26.765 euros destinados para este apartado. También quiso puntualizar que la creación del Banco de Libros como tal se aprobó por el Consejo Escolar Municipal el 30 de mayo de 2012. Algo que también es matizado por el Ampa del Conde de Campillos que insiste en que su banco fue creado y es gestionado por la iniciativa altruista del colectivo de madres y padres.
El dinero aportado para el Banco de Libros se concede directamente a las Ampas, explicó, “porque así se acordó en una reunión, pues al Ayuntamiento le daba igual transferir ese dinero a los centros educativos”. El propio Nicolás del Toro reconoce abiertamente que “sin la implicación de las Ampas, así como de los centros educativos, el Banco de Libros no se hubiese podido poner en marcha. Desde el Ayuntamiento les damos las gracias a todos aquellos padres y madres que desinteresadamente han colaborado con esta iniciativa”.
“Desde el Ayuntamiento entendemos que la reutilización de los libros de texto es fundamental para que los alumnos valoren y cuiden el material escolar, siendo además una iniciativa que contribuye a minimizar la dura situación económica que muchas familias están viviendo estos últimos años”, añadió del Toro.
Por último, en las declaraciones a ‘La Panorámica, el concejal de Educación sí reconoce que ante lo sucedido se plantea dejar de subvencionar  a los bancos de libros de los centros, para que sea la propia Concejalía quien lo haga para conceder las ayudas en función de sus criterios. No obstante, es consciente también de la dificultad que entraña esta medida